虽然那时候是一肚子怨言，时至今日，我觉得，不该看。
一个人良好的生活习惯，不仅仅是吃喝拉撒，卫生，作息等方面，应该是养成良好的学习习惯。我觉得，这是最重要的。我们都说学习重要，到底学习重要在哪里？学习的方式又是什么？
学习的重要性有这样几个头绪，第一，学习是立身之本，尤其是在竞争激烈的年代，不能有一长技傍身绝对不行。第二，学习的过程是艰苦的，但真正艰苦的不是学习，而是为了学习而学习。第三，学习能带来的好处不仅仅是学位和工作，这不是学习最终的目的，而是找到个体的真正爱好和长处，继而在成年后才有了明确的生活目的。第四，好的读书习惯能够多读，杂读，不偏信。第五，一个人一生，都在生活里承受和经历，知其所以然是很重要的。不然，活了一辈子不知道为什么，实在可怜可笑。第六，父母都不读书，孩子如何读书？身教！
人一生中，最聪明的一段时间就是幼年，一个孩子对一种语言现学现用不过几天时间，一年下来的进步令成年人自愧不如。这就是孩子最大的优势，在十几岁前，可以很简单的说，如果不上学，而由孩子自主阅读，其阅读量将十倍于课本。这里不得不谈谈我们的义务教育，义务教育就是普及教育，何为普及？就是每个人都有机会去学习，掌握一定的知识，提高人群的普遍道德和生存能力。但普及教育不是天才教育，一年，只有十几本书，繁复所谓题海战术，而所得能有多少可想而知。我对普及教育没什么看法，有一个制度能保证全民素质在一个较高的线上总比没有强。只要明白一件事就行，普及教育是我们对育人的最低底线，也就是我们所说的生活常识而已。一个人，何谓成人？我觉得除了一般的读书能力，还有一些简单的逻辑能力，知道地球是圆的，家在何地，这球上有多少国家，对自然科学有浅薄的理解，对数理化之外的艺术都有浅显的涉猎，这样的人才算是一个成人。也只有这样的成人成年后，才能够知道自己所爱好的，所愿意接受的，进而对喜爱的选择性的深造。育人就是化无知为有知，化无德为有德，如果连自己国家的历史都不知道，谈及本国老祖宗里的某几位就语塞，是不是很不像话？
妨碍学习的一大障碍就是父母对孩子的指导。很多父母并不在乎孩子喜欢什么，而是将自己喜欢的付诸孩子。这类指导百害无一利。只能让孩子在无尽的考级考证上痛苦不堪。
另一个大问题就是，玩。孩子的玩分许多种，纯娱乐，这是人之天性，不值得推崇。很多站得住的伟人，在很小的时候，别的孩子在玩，自己兜里已经揣了高等数学。让孩子养成学习的习惯，又不能强迫，是比较困难的。所谓困难是开始的时候，几乎所有的人都有这样的经历，本来抵触读书，但一拿起来就放不下。再就是父母的引导，孩子会问很多问题，我觉得，不必回答，只说一句，答案在书里，自己去看。且不说父母的答案对错与否，这么好的兴趣发展机会怎么能放过？
孩子最大的问题是自控能力差，我记得我小时候能一天不吃饭，只是坐在那看书，所谓废寝忘食就是如此。玩起来也会忘记时间，这是天性。对于天性里的劣性，要坚决控制住，不能放松。帮孩子找出兴趣才是正路。
关于其他的方面，如职业等，一个善于学习，自主学习的人，会自己充电的。
学习的目的不仅仅建立在吃饭上，也是一个人赖以找寻自我价值的工具。
关于玩具，少买，或是不买吧。现在觉得，每个孩子都是一堆堆的玩具，如此，乐不思蜀，总是这样富而好乐，还有精力读书学习吗？也许是杞人忧天吧，不好再说下去了，不然，又被人说起“穷酸文人”了。
总的来说，人的一生都在学习，都得学习，“求之乎上而仅得乎中”，不学习，玩物丧志，只怕是连个“中”都没了。
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